josefina Lewis Glosario nº1 Principios de la educación media: La educación panameña se fundamenta en principios universales, humanísticos, cívicos, éticos, científicos tecnológicos, en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional. Fines de la educación media: Contribuir al desarrollo integral del individuo en la capacidad critica, reflexiva, creadora para la toma de decisiones. Fortalecer la conciencia nacional, conocimiento y valoración de la historia de la patria. Fomentar el conocimiento, habilidades, actitudes y hábitos para la investigación e innovación científica tecnológica. Impulsar, fortalecer y conservar el folklore y las expresiones artísticas de toda la población. Fortalecer los valores de la familia panameña como base fundamental para el desarrollo de la sociedad. Objetivos de la educación Incorporarse en la sociedad en forma crítica y participativa considerando los valores de nuestra tradición cultural. Valorar la importancia de la educación a lo largo de toda la vida. Valorar el dominio de los conocimientos científicos y tecnológicos y la experiencia técnica. Desarrollar las habilidades intelectuales que le permita procesar, reconstruir y transmitir información en una forma crítica y por diferentes medios. Aprendizaje: toda conducta se considera compuesta por actos más simples cuyo dominio es necesario y hasta suficiente para la conducta total. Aprendizaje significativo: Es cuando el docente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Calidad de la educación: Debe sustentar en la historia, valores profesados, la filosofía, objetivos y finalidades de la institución; además, propicia en los estudiantes “una formación integral y armónica: intelectual, humana, social y profesional. Currículo: El proceso curricular se centra en el alumno como el elemento más importante, para ello se considera la forma como este aprende y se respecta su ritmo de aprendizaje. Gestión del currículo: El proceso curricular fortalece el desarrollo de aprendizajes relacionados con el “saber”, el “saber hacer”, el “saber ser” y el “saber convivir. Pretende la nueva propuesta, estimular el desarrollo de la autoestima y la sociabilidad como elementos esenciales en la formación de la persona. Diseño curricular: Busca un currículo orientado al desarrollo integral del alumno, considerando las dimensiones socio afectiva, cognoscitiva y psicomotora, vistas como una unidad. Perfil del egresado: es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de sujeto a formar en la Educación Media que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado. Competencias: Es un saber actuar en situación; es la posibilidad de movilizar un conjunto integrado de recursos (saber, saber hacer y saber ser) para resolver una situación problema en un contexto dado utilizando recursos propios y del entorno. La competencia implica una situación que involucra diferentes dimensiones: cognitiva, procedimental, afectiva, interpersonal y valorativa.

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Fundamentos de la Educaciòn: josefina lewis GLOSARIO Nº2
Interculturalidad: Se ...: "josefina lewis GLOSARIO Nº2 Interculturalidad: Se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que nin..."

josefina lewis GLOSARIO Nº2
Interculturalidad: Se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.
 prácticas nocivas: Quienes redactan las leyes deben velar por que se definan claramente en la ley las prácticas nocivas prohibidas y las categorías de personas que pueden ser responsables con arreglo a la ley.
 Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico
Cognitivo: Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa la información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. El desarrollo de lo cognitivo en el alumno debe ser el centro del proceso de enseñanza por parte del docente.
Apreciación estética: Conjunto de reglas para hacer algo bien. También es una extraordinaria manera de expresar sentimientos y emociones a través de arte.

Josefina Lewis Formación integral: Se debe formar en el nivel educativo al que pertenece. En el caso del bachillerato general se formulan las cualidades personales, éticas, académicas y profesionales fuertemente deseables en el ciudadano joven.
Conocimientos previos: Adquisición de nuevos aprendizaje.
Plan de estudio: Es la que se aplica a determinadas enseñanzas impartidas en un centro de estudio. Los docentes instruyen a los estudiante.
Programa de asignaturas: Es el instrumento oficial y único que define y describe el aporte que debe hacer una disciplina a la formación del estudiante en un momento dado de sus estudios, son 17 las asignaturas de la EBG.
Planificación Didáctica: la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado.
Capacidad: El profesor estimula el desarrollo de las capacidades de los alumnos; en consecuencia, su formación debe concebirse y realizarse desde la perspectiva de la adquisición y aplicación de estrategias para que el alumno aprenda, y desarrolle sus capacidades, adquiera conciencia del valor de su creatividad y de la necesidad de ser él, como sujeto educativo, el resultado y la expresión duradera de la calidad de sus aprendizajes.
Metodología: facilita las condiciones para la construcción del conocimiento en el aula como un hecho social donde alumnos y docentes trabajan en la construcción compartida de, entre otros, los contenidos.
Recursos: Favorece facilitar las condiciones para la construcción del conocimiento en el aula.
Técnicas de evaluación:
Proyectos grupales.
 Informes
 Diario reflexivo
 Exámenes
 Orales
 Escritos
 Grupales
 De criterios
 Ensayo
 Mapa conceptual
 Foros de discusiones
 Carteles
 Murales
 Estudios de caso
 Proyectos
 Observaciones
 Experiencia de campo
 Ejercicios para evaluar
 Ensayos
 Poemas.

Josefina Lewis GLOSARIO Nº2
Interculturalidad: Se refiere a la interacción entre culturas, de una forma respetuosa, donde se concibe que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas. En las relaciones interculturales se establece una relación basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo.
 prácticas nocivas: Quienes redactan las leyes deben velar por que se definan claramente en la ley las prácticas nocivas prohibidas y las categorías de personas que pueden ser responsables con arreglo a la ley.

 Paradigma: es un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico
Cognitivo: Proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje, las capacidades cognitivas solo se aprecian en la acción, es decir primero se procesa la información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se produce nuevos enfoques. El desarrollo de lo cognitivo en el alumno debe ser el centro del proceso de enseñanza por parte del docente.
Apreciación estética: Conjunto de reglas para hacer algo bien. También es una extraordinaria manera de expresar sentimientos y emociones a través de arte.

Glosario nº1 josefina lewis Principios de la educación media: La educación panameña se fundamenta en principios universales, humanísticos, cívicos, éticos, científicos tecnológicos, en la idiosincrasia de nuestras comunidades y en la cultura nacional.
Fines de la educación media: Contribuir al desarrollo integral del individuo en la capacidad critica, reflexiva, creadora para la toma de decisiones. Fortalecer la conciencia nacional, conocimiento y valoración de la historia de la patria. Fomentar el conocimiento, habilidades, actitudes y hábitos para la investigación e innovación científica tecnológica. Impulsar, fortalecer y conservar el folklore y las expresiones artísticas de toda la población. Fortalecer los valores de la familia panameña como base fundamental para el desarrollo de la sociedad. Objetivos de la educación Incorporarse en la sociedad en forma crítica y participativa considerando los valores de nuestra tradición cultural. Valorar la importancia de la educación a lo largo de toda la vida.
 Valorar el dominio de los conocimientos científicos y tecnológicos y la experiencia técnica.
 Desarrollar las habilidades intelectuales que le permita procesar, reconstruir y transmitir información en una forma crítica y por diferentes medios. Aprendizaje: toda conducta se considera compuesta por actos más simples cuyo dominio es necesario y hasta suficiente para la conducta total. Aprendizaje significativo: Es cuando el docente liga la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Calidad de la educación: Debe sustentar en la historia, valores profesados, la filosofía, objetivos y finalidades de la institución; además, propicia en los estudiantes “una formación integral y armónica: intelectual, humana, social y profesional.